课程设计质量标准

工作准备

组织管理

课程设计教学工作规范指导书及参考资料齐全，目标任务明确，进程安排科学合理。

师资配备

指导教师有专业背景，熟练课程和生产业务，熟悉科研生产一线工作实际，教师配备满足课程设计要求。

条件保障

仪器设备、场地、器材、软件、文献资料等物质条件有保障，满足课程设计需要。

实施过程

选题

题目须符合本门课程教学要求，结合科研、教学和生产实际进行选题或教师指定选题。

参考资料

根据课程设计任务要求，在教师的指导下，学生准备数量充足的、与课题相关的参考资料。

设计指导

指导教师对学生设计进度和质量进行检查，及时掌握学生设计情况。对学生进行有计划的、耐心细致的指导，及时解答和处理学生遇到的问题。在课程设计指导的过程中，注重发挥学生的主动性和创造性，使学生能独立完成设计任务。

设计

学生按课程设计的要求，完成各项任务（设计方案、图纸、说明书、样品、作品、创意等）。

效果评价

评价鉴定

设计是否合格，计算结果和程序运行是否正确。学生是否具有独立工作能力和创新精神。课程设计完成后由指导教师写出评语，必要时安排评价小组进行答辩并出具评价意见。

成绩评定

结合课程设计目标任务完成、实施情况以及设计成果的设计质量、成果水平（应用价值、先进性、实用性）评定成绩。成绩评定严格、客观、合理，能如实反映学生真实情况。

总结归档

设计总结

课程设计结束后，指导教师、系部应认真对课程设计情况进行全面总结。

资料归档

各项资料包括实施方案、学生课程设计材料、相关附件材料、成绩考核表等文件，书写规范，保存完整，归档及时。