| 衡阳师范学院教师教学质量评价指标体系
(实践课) |
| 学生评价指标 |
| 序号 | 评价指标 | 评 价 要 求 |
| 1 | 师 德 | 老师热爱教育事业,关心我们,以身作则，为人师表，深受同学们的喜爱和尊敬。 |
| 2 | 教学要求 | 老师教学态度认真负责，按时上课，不拖堂，对我们宽严有度。 |
| 3 | 内容讲授 | 老师熟悉实验（践）内容和步骤，对教学中涉及的知识，能融会贯通。 |
| 4 | 作业辅导 | 老师布置的作业有代表性和针对性，且作业量适当，对我们提出的问题能及时、耐心地予以解答。 |
| 5 | 教学目标 | 老师每次课都有明确的教学目标，符合教学大纲要求。 |
| 6 | 观点概念 | 老师所授观点鲜明、独到，有理有据，概念表述清楚,讲解过程科学合理。 |
| 7 | 重点难点 | 老师讲课重点突出，难点明确,且分析讲解透彻，使我们易于理解和接受。 |
| 8 | 联系实际 | 老师注意将本学科内容与社会实践(生产实践)相联系，或与中小学的教育教学实际和特点相联系。 |
| 9 | 学科趋势 | 老师能根据教学需要及时更新教学内容，介绍学科发展动态。 |
| 10 | 启发教学 | 老师善于引导我们边实践边思考,重视培养我们的问题意识、创新意识和实践能力。 |
| 11 | 教学设计 | 老师的实验（践）设计科学合理，步骤连贯，有新意，而且演示或操作简便。 |
| 12 | 手段采用 | 老师能立足于教学的实际需要，正确选用教学手段、设备、仪器或教学道具。 |
| 13 | 语言表达 | 老师用普通话（外语）教学，语言清晰流畅，抑扬顿挫，有独特的个人风格。 |
| 14 | 学习兴趣 | 老师调动了我们的主动性和积极性,对他（她）上的这门课程感到比较有趣。 |
| 15 | 内容掌握 | 通过教学，我们较好地掌握了实验（践）的基础知识和操作技能。 |
| 16 | 能力发展 | 通过教学，我们的实践能力,特别是实验（践）创设能力得到了发展，学习动力更足了。 |
| 院级督导专家评价指标 |
| 序号 | 评价指标 | 评 价 要 求 |
| 1 | 教学要求 | 教学态度认真负责，按时上下课，注重课堂管理。 |
| 2 | 内容讲授 | 熟悉教学内容，对教学中涉及的知识，能融会贯通。 |
| 3 | 进度安排 | 每学期均有教学进度安排表，并严格执行。 |
| 4 | 教学目标 | 教学目标明确，符合教学大纲要求。 |
| 5 | 观点概念 | 观点明确、独到,概念表述清楚,讲授过程科学合理。 |
| 6 | 重点难点 | 教学重点突出,难点明确,且分析讲解透彻。 |
| 7 | 联系实际 | 注意将本学科内容与社会实践(生产实践)相联系，或与中小学的教育教学实际和特点相联系。 |
| 8 | 学科趋势 | 能及时更新教学内容，注意吸收新成果充实教学内容，介绍学科发展动态。 |
| 9 | 启发教学 | 注重启发式教学,突出对学生的思维锻炼和能力培养。 |
| 10 | 方法运用 | 能灵活运用恰当的教学方法，讲、演、练结合,且大胆改革和尝试新的教学方法。 |
| 11 | 手段采用 | 能根据教学实际需要选用恰当的教学设备、仪器或教学道具进行教学。 |
| 12 | 教学设计 | 实验（践）设计科学合理，步骤连贯严密，有创意，而且便于演示或操作。 |
| 13 | 语言表达 | 用普通话（外语）教学，语言清晰流畅，抑扬顿挫，有个人独特风格。 |
| 14 | 课堂气氛 | 学生动手操作积极性高，效果好。 |
| 15 | 教学效果 | 学生能较好地掌握了实验（践）流程,动手操作能力明显增强，实验（践）设计能力得到提高。 |
| 系级督导专家评价指标 |
| 序号 | 评价指标 | 评价要求 |
| 1 | 教学要求 | 教学态度认真负责，按时上下课，注重课堂管理。 |
| 2 | 内容讲授 | 熟悉教学内容，对教学中涉及的知识，能融会贯通。 |
| 3 | 进度安排 | 每学期均有教学进度安排表，并严格执行。 |
| 4 | 教学目标 | 教学目标明确，符合教学大纲要求。 |
| 5 | 观点概念 | 观点明确、独到，不人云亦云,概念表述清楚,讲授过程科学合理。 |
| 6 | 重点难点 | 教学重点突出,难点明确,且分析讲解透彻。 |
| 7 | 联系实际 | 注意将本学科内容与社会实践(生产实践)相联系，或与中小学的教育教学实际和特点相联系。 |
| 8 | 学科趋势 | 能及时更新教学内容，注意吸收新成果充实教学内容，介绍学科发展动态。 |
| 9 | 启发教学 | 注重启发式教学,突出对的学生思维锻炼和能力培养。 |
| 10 | 方法运用 | 能灵活运用恰当的教学方法，讲、演、练结合,且大胆改革和尝试新的教学方法。 |
| 11 | 手段采用 | 能根据教学实际需要选用恰当的教学设备、仪器或教学道具进行教学。 |
| 12 | 教学设计 | 实验（践）设计科学合理，步骤连贯严密，有创意，而且便于演示或操作。 |
| 13 | 语言表达 | 用普通话（外语）教学，语言清晰流畅，抑扬顿挫，有个人独特风格。 |
| 14 | 课堂气氛 | 学生动手操作积极性高，效果好。 |
| 15 | 教学效果 | 学生能较好地掌握了实验（践）流程,动手操作能力明显增强，实验（践）设计能力得到提高。 |
| 16 | 教研活动 | 主动参加教研室活动，积极向同行教师学习，吸取有益经验，不断提教师专业化水平。 |
| 17 | 教学教研 | 了解所教学科发展动态，善于吸收最新研究成果来充实教学内容，主动开展教学改革与实践研究，成效明显。 |
